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RESUMO
O presente artigo tem por objetivo conhecer como está sendo discutindo a inclusão de alunos com necessidades especiais, e de que forma a escola está preparada para fazer a inclusão, tanto no que se refere à estrutura do prédio como mobiliário, material didático, formação de professores e a aceitação da comunidade escolar. O trabalho está embasado nas obras de autores como Araujo (2002), Castaman (2010), Minetto (2008), entre outros. A metodologia para este trabalho constou de pesquisa bibliográfica. Discutiu-se através das idéias dos autores selecionados, como o processo de inclusão está sendo implantado nas escolas, se esta em acordo com a lei, pois a mesma propõe mudanças estruturais, material didático adequado, formação para os professores, isto é, toda a estrutura necessária para o desenvolvimento de uma educação inclusiva de qualidade. Concluiu-se que há necessidade uma proposta inclusiva que, venha proporcionar a melhoria do processo educacional onde contemple todos os educandos em suas singularidades para promover uma educação de qualidade e com justiça social.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Inclusão. Conhecimento. Igualdade. Diferença
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